{"id":17169,"date":"2021-07-05T17:22:05","date_gmt":"2021-07-05T16:22:05","guid":{"rendered":"https:\/\/recreamaths.eu\/guida-metodologica\/"},"modified":"2021-07-05T17:22:06","modified_gmt":"2021-07-05T16:22:06","slug":"guida-metodologica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/guida-metodologica\/","title":{"rendered":"Guida metodologica"},"content":{"rendered":"\n

Capitolo 1\u00a0<\/strong><\/h1>\n\n

Un’introduzione al concetto di matematica non formale\u00a0<\/p>\n\n

1.1 Matematica non formale\u00a0<\/h2>\n\n

Come possiamo definire il concetto di apprendimento\/educazione non formale?\u00a0<\/p>\n\n

Il termine ‘educazione non formale’ risale al 1974, quando Coombs e Ahmed lo usarono per la prima volta. Coombs e Ahmed stabilirono che l’apprendimento e l’educazione potevano essere equiparati, nonostante come, dove e quando il processo di apprendimento avveniva (Mok, 2011). L’apprendimento non formale pu\u00f2 essere definito come una forma di apprendimento che avviene al di fuori della classe, separata dal sistema scolastico formale<\/strong>. In altre parole, al di fuori dei parametri delle istituzioni e delle strutture di apprendimento tradizionali. Cos\u00ec, un educatore insieme a uno studente, “tengono” le loro attivit\u00e0 e il loro apprendimento al di fuori del sistema formale. I termini apprendimento comunitario, educazione degli adulti, apprendimento permanente possono essere usati in modo intercambiabile nell’educazione non formale (Khasnabis et al., 2010). L’apprendimento non formale consiste nel riconoscere quanto siano importanti l’apprendimento, l’istruzione e la formazione al di fuori delle basi educative standard (What Is Non-Formal Education?<\/em>, 2015). Inoltre, l’educazione non formale \u00e8 utilizzata nella procedura di educazione permanente degli individui, come un’aggiunta, un approccio alternativo, o come un metodo di apprendimento complementare all’educazione formale. Non \u00e8 usato come una sostituzione degli approcci formali. L’apprendimento non formale garantisce l’accesso all’istruzione a tutti gli individui di tutte le et\u00e0 (Educazione non formale<\/em>, 2020). Cos\u00ec, l’educazione e l’apprendimento non formale si riferiscono ad un tipo di apprendimento relativamente metodico, che non \u00e8 necessariamente pre-pianificato. Similmente all’apprendimento formale, quello non formale ha come obiettivo per gli studenti e gli insegnanti di raggiungere specifici compiti di apprendimento (Mok, 2011).\u00a0<\/p>\n\n

Come tutti sappiamo, ci sono metodi diversi quando si insegna a studenti diversi, e argomenti diversi che possono essere insegnati in un ambiente diverso con un approccio diverso. Introducendo l’apprendimento non formale, insegnanti e studenti diventano uguali. In altre parole, non c’\u00e8 bisogno che gli studenti chiamino l’insegnante “signore” o “signorina” e il programma di uno studente \u00e8 importante quanto quello dell’insegnante. L’apprendimento non formale si concentra sulla responsabilizzazione di uno studente nel raggiungere di pi\u00f9 e sfida sia lo studente che l’educatore a proporre una variet\u00e0 di idee, ad ascoltare cos\u00ec come a discutere con l’altro (Spiteri, 2016). \u00c8 importante per tutti noi, riconoscere l’apprendimento e l’educazione non formale come una parte indispensabile del processo educativo e riconoscere l’influenza che l’apprendimento non formale pu\u00f2 avere nelle organizzazioni educative. L’apprendimento non formale pu\u00f2 essere considerato come una parte essenziale del concetto di apprendimento permanente e pu\u00f2 assicurare che gli studenti conservino le competenze e le abilit\u00e0 necessarie per adattarsi a un ambiente in continuo cambiamento. La raccolta di strumenti di insegnamento non formale e di diverse strutture di apprendimento pu\u00f2 essere vista come un’alternativa innovativa e creativa agli schemi di insegnamento classici e tradizionali. I benefici dell’introduzione di approcci non formali includono la possibilit\u00e0 di sperimentare e assumersi responsabilit\u00e0 attraverso l’impegno nell’educazione non formale; essere in grado di sviluppare entusiasmo e curiosit\u00e0 verso il processo di apprendimento; imparare a lavorare insieme in una squadra e costruire capacit\u00e0 decisionali. Inoltre, un processo educativo basato sull’apprendimento non formale pu\u00f2 aiutare nello sviluppo delle abilit\u00e0 personali e sociali, attraverso il processo sperimentale (Educazione non formale<\/em>, 1999). Attraverso lo sviluppo delle abilit\u00e0 personali e sociali di ogni individuo, gli insegnanti possono aiutare i bambini a rafforzare la loro autostima. Un sano atteggiamento critico dell’ambiente circostante pu\u00f2 essere sviluppato dalla capacit\u00e0 di apprendimento e di “scoperta” di ogni individuo (“What Is Non-Formal Education and Why It Is Important”, 2018).\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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