{"id":508,"date":"2021-02-15T23:26:13","date_gmt":"2021-02-15T22:26:13","guid":{"rendered":"https:\/\/recreamaths.eu\/a-proposito-di\/"},"modified":"2021-02-15T23:27:08","modified_gmt":"2021-02-15T22:27:08","slug":"a-proposito-di","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/a-proposito-di\/","title":{"rendered":"A proposito di"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.8.2″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.6.6″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″ locked=”off”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.6.6″ _module_preset=”default”][et_pb_text module_class=”h1-about-title” _builder_version=”4.8.2″ _module_preset=”default” text_font=”||||||||” text_orientation=”center” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″ header_font=”Comfortaa||||||||” header_font_size=”2em” header_letter_spacing=”-1px”]<\/p>\n

A proposito di<\/h1>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.8.2″ _module_preset=”9cb07f22-881d-4dc1-a584-8863075181be” text_font=”||||||||” text_orientation=”center” width=”60%” width_tablet=”” width_phone=”” width_last_edited=”on|desktop” module_alignment=”center” custom_margin=”||auto||false|false” custom_margin_tablet=”” custom_margin_phone=”” custom_margin_last_edited=”on|desktop” custom_padding=”||||false|false”]<\/p>\n

Durata del progetto: 01\/12\/20\u00a0\u2013\u00a031\/05\/2023
Numero del progetto: 2020-1-FR01-KA201-079971<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.8.2″ _module_preset=”default” max_width=”900px” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″][et_pb_column _builder_version=”4.8.2″ _module_preset=”default” type=”4_4″][et_pb_text _builder_version=”4.8.2″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n

Il progetto “recreaMATHS”, intende rivedere l’insegnamento della matematica alla scuola materna, fornendo agli educatori della scuola materna e ai fornitori formali e non formali di educazione STEM strumenti significativi non formali che spostano l’accento dalle “abilit\u00e0 di calcolo” e dalle “abilit\u00e0 e pratiche di esercitazione” all’insegnamento del “linguaggio della matematica”, allineando a questo spettro sia il contenuto che la pedagogia del materiale prodotto.<\/p>\n

Tenendo conto di questo, recreaMATHS, insieme alle sue metodologie intrinseche, punta ai seguenti risultati:<\/p>\n

    \n
  1. La formazione di un approccio matematico unico per gli educatori della scuola materna che inquadra la matematica non solo come competenza intorno al numero, ma come prodotto socio-culturale e come campo educativo multiforme, attraverso un percorso della sua dimostrata applicabilit\u00e0 nella vita quotidiana, nella tecnologia, nella cultura e nelle arti, cos\u00ec come attraverso la sua correlazione con il patrimonio culturale europeo. Di conseguenza, gli educatori saranno dotati di metodologie pedagogiche alternative e di buone pratiche interdisciplinari sincrone per avvicinarsi a semplici concetti matematici e di ragionamento per l’et\u00e0 prescolare, aiutando cos\u00ec gli studenti a sviluppare le competenze relative al “Discorso matematico, logica e ragionamento”.<\/li>\n
  2. La familiarizzazione degli educatori della scuola materna con l’utilizzo di strumenti digitali e innovazioni tecnologiche (ad esempio, modellazione 3D, stampa, software di pubblicazione) per la costruzione di manipolazioni matematiche moderne al servizio delle loro peculiari esigenze e obiettivi educativi.<\/li>\n
  3. La progettazione e lo sviluppo di un approccio educativo inclusivo adatto a studenti sordi\/difficili d’udito e ipovedenti, cos\u00ec come a studenti con deficit visivi.<\/li>\n<\/ol>\n

    Utilizzando metodologie come “pedagogie basate sui giochi” e “apprendimento esperienziale” e assimilando il concetto di “mostre matematiche\/esposizioni matematiche” che \u00e8 stato ampiamente adottato per concettualizzare e delineare sia il lavoro che la visione dei pi\u00f9 rinomati Musei della Matematica del mondo, il progetto recreaMATHS aspira a portare metodologie orientate ai musei della matematica nelle aule della scuola materna. Tale decisione, si \u00e8 basata sulla logica che l’attivit\u00e0 del museo della matematica \u00e8 in grado di cambiare la percezione della matematica, soprattutto sviluppando e rafforzando il proprio linguaggio, diverso dal linguaggio scolastico e dalla divulgazione scientifica.<\/p>\n

    4 Output Intellettuali:<\/p>\n

      \n
    • 1 guida metodologica sulla formulazione degli elementi sintetici di un approccio pedagogico solido e coerente.<\/li>\n
    • 5 e-book matematici per bambini (4-5 anni) e 5 e-book per bambini 6-7 anni che potrebbero essere utilizzati nelle classi delle scuole materne ed elementari. Un kit di creazione di e-book matematici che si rivolge agli educatori, sugli aspetti creativi, pedagogici e tecnici della generazione di e-book su misura sulla matematica, partendo da zero.<\/li>\n
    • 12 mostre matematiche pratiche pi\u00f9 2 mostre matematiche virtuali per le scuole materne, basate sui principi dell’apprendimento sperimentale e della pedagogia ludica.<\/li>\n
    • Un modulo di 20 ore sulla modellazione 3D, la stampa e la fotogrammetria che fornisce agli educatori della scuola materna il know-how appropriato su come utilizzare un software computerizzato con l’obiettivo di ideare, progettare, illustrare e stampare i propri manipolatori matematici e gli oggetti tridimensionali. Un kit di creazione composto da mappe di progettazione, istruzioni accuratamente analizzate e disegni pronti per la stampa (3D) delle 12 mostre matematiche.<\/li>\n<\/ul>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      A proposito diDurata del progetto: 01\/12\/20\u00a0\u2013\u00a031\/05\/2023Numero del progetto: 2020-1-FR01-KA201-079971Il progetto “recreaMATHS”, intende rivedere l’insegnamento della matematica alla scuola materna, fornendo agli educatori della scuola materna e ai fornitori formali e non formali di educazione STEM strumenti significativi non formali che spostano l’accento dalle “abilit\u00e0 di calcolo” e dalle “abilit\u00e0 e pratiche di esercitazione” all’insegnamento del […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508"}],"collection":[{"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=508"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":513,"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/508\/revisions\/513"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recreamaths.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=508"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}