D’après le dictionnaire Larousse (2021), “la manipulation est le fait de tenir un objet dans ses mains lors d’une utilisation quelconque”. Apprendre est le processus par lequel une personne acquiert des connaissances, maîtrise des habiletés, ou développe des compétences.
Ainsi apprendre en manipulant permet de favoriser la mémorisation par le toucher et facilite le passage du concret à l’abstrait.
Tel est l’objectif principal du projet recreaMATHS, développé par 5 structures européennes toutes spécialisées dans le domaine de l’éducation non formelle : Les Apprimeurs de Paris (France), L’Istituto dei Sordi de Turin (Italie), Citizens In Power de Nicosie (Chypre), LogoPsyCom de Mons (Belgique) et Fermat Science de Beaumont-de-Lomagne (France).
Le projet recreaMATHS
Le projet recreaMATHS s’adresse aux enfants de 4 à 7 ans, leurs enseignants, encadrants, animateurs et parents. Fort de constater que la manipulation est un élément central de l’école maternelle, nous nous sommes donnés pour mission de développer des outils innovants dans le domaine des mathématiques. Toutes les ressources, en accès gratuit, sont sur le site internet, www.recreamaths.eu
Les e-books de récréaMATHS
Une mini collection de livres électroniques permet d’apprendre grâce aux histoires.
Le livre même dématérialisé est source d’imaginaire, d’évasion. Voici le biais qui a été choisi pour favoriser l’apprentissage de notions mathématiques à travers des personnages qui vivent des aventures. L’enfant est automatiquement impliqué dans l’histoire pour aider ses camarades virtuels à résoudre des problèmes plus ou moins complexes.
Les bénéfices sont réels. Le livre est un stimuli sensoriel, car écouter une histoire ce n’est pas seulement une question d’audition, mais bien la stimulation de plusieurs sens.
Les histoires, les dessins permettent de booster la curiosité en posant des questions, en s’interrogeant sur le sens des mots et les images associées.
Les aventures que vivent les personnages aident à améliorer et à diversifier le vocabulaire et favorise l’acquisition et la maîtrise du langage.
L’adaptation des livres pour les enfants permet de s’identifier et par la même occasion de se rendre compte que nos émotions sont les mêmes que celles véhiculées par les personnages (joie, tristesse, colère, émerveillement, questionnement etc…).
Enfin, les histoires permettent d’introduire des notions diverses et consolident les apprentissages par le biais d’une méthode non formelle, notamment en mathématique
Les ateliers de récréaMATHS
Un éventail d’ateliers de manipulation est également mis à disposition. L’objectif est de se familiariser à différentes notions mathématiques, par le geste, le déplacement d’objets, la réflexion, l’interaction avec ses camarades et la stratégie à mettre en place pour résoudre des problèmes.
La reconnaissance des nombres, la suite numérique, les formes géométriques, les faces des solides, l’initiation à l’addition, la soustraction, la multiplication, la géométrie dans l’espace, autant de domaines traités dans ce projet. Chaque atelier est accompagné de sa fiche élève et de sa fiche enseignant(e). Le matériel facile à se procurer et à s’approprier est entièrement réfléchi pour être conçu grâce à une imprimante 3D. Les fichiers d’impression sont téléchargeables gratuitement. En toute autonomie ce projet peut s’intégrer dans les classes, les clubs ou même à la maison.
En s’appuyant sur les différents types de mémorisation, l’intelligence corporelle-kinesthésique est priorisée dans recreaMATHS, c’est à dire celle qui permet de manipuler avant de passer à des notions plus abstraites. En effet, la manipulation seule n’est pas suffisante pour acquérir la compréhension d’un concept ou d’une notion, mais s’en servir comme introduction, découverte, permet de se familiariser avec la notion pour la comprendre. C’est ensuite, que cette notion peut devenir abstraite et en déterminer sa généralité. La manipulation réalisée avec intention, est une démarche d’expérimentation, c’est-à-dire essayer, verbaliser. Grâce au matériel mis à disposition, l’enfant peut atteindre l’objectif fixé. Ce matériel lui permet de rendre concret un problème, c’est à ce moment là que le concept dans son intégralité peut être expliqué et donc compris.
Chaque partenaire a organisé dans sa ville, son pays, des journées de test auprès d’élèves, sous l’œil attentif de leurs enseignants(es). Nous remercions l’implication de ces enseignantes et enseignants à notre projet, mais également aux enfants qui ont permis à chaque partenaire de pouvoir observer les outils en situation réelle.
Outre le fait que ce projet est clé en main pour le mettre en place dans la salle de classe ou à la maison, nous avons également formé, dans le cadre du projet recreaMATHS, un groupe d’enseignants(es), encadrants(es) et inspecteurs de l’éducation nationale de chaque pays des partenaires, à la modélisation 3D. Cette formation leur a permis de se familiariser à de nouveaux outils innovants et d’envisager d’équiper leur établissement scolaire avec un Fab Lab.
Ce projet est un tremplin pour les enseignants, il leur permet d’acquérir des bases d’utilisation aux nouvelles technologies afin d’être autonomes sur la création d’outils de médiation, de manipulation. Les enfants peuvent aussi prendre part à cette aventure avec une approche de la modélisation 3D. Quoi de mieux que de créer son propre objet à partir de son imaginaire ? Tout cela est désormais possible avec récreaMATHS !
