Est-il pertinent de » faire des mathématiques » de 3 à 5 ans ?
Il semble que parler de l’acquisition de concepts logiques et mathématiques par les jeunes élèves soit trop exigeant et difficile. Habituellement, on pense que dans la tranche d’âge de 3 à 5 ans, il faut « seulement » jouer, mais faire des maths ne veut pas dire ne pas jouer ! Le jeu cache les concepts logiques et, au contraire, les mathématiques en action deviennent un jeu et un plaisir.
La maternelle « Padre Antonio Loreti » gérée par l’Institut des sourds de Turin accueille aussi bien les enfants entendants que les enfants sourds ou malentendants et s’efforce de fournir la meilleure éducation possible avec un personnel qualifié et bilingue (italien – langue des signes italienne).
En octobre 2020, la nouvelle de l’approbation du projet Erasmus + recreaMaths a permis de lancer un atelier hebdomadaire de mathématiques : 30 enfants étaient concernés, âgés de 3 à 5 ans.
L’atelier a commencé par une programmation réalisée par des professionnels : des enseignants et des éducateurs entendants et sourds/malentendants qui ont mis en place un parcours d’introduction aux concepts mathématiques et logiques adapté au groupe, dans le but d’impliquer le plus grand nombre d’enfants possible malgré l’hétérogénéité de l’âge, des connaissances et des besoins.
Au sein de l’école de l’Institut, il y a des enseignants formés pour l’inclusion de tous les élèves, quel que soit leur handicap, en particulier les enfants atteints de surdité ou de difficultés de communication, étant donné la mission de l’Institut pour les sourds : l’école peut se vanter d’un enseignement bilingue en italien et en langue des signes italienne, et d’une excellente collaboration avec le secteur orthophonique du centre audiologique qui se trouve au sein de l’Institut.
L’objectif de la maternelle est de préparer les enfants à l’école élémentaire : les concepts de logique et de mathématiques en particulier aident à raisonner tout au long de notre vie. Pour cette raison, l’opportunité offerte par le projet a été évaluée comme étant d’une grande valeur. Au cours de l’atelier, les mathématiques ont été présentées sous la forme d’un jeu, combinant l’apprentissage et l’amusement avec un conte de fées. Grâce au conte de fées d’Hermès publié par Erickson et lu avec les enfants, la « peur » des mathématiques a été affrontée : surmonter l’antipathie envers certains concepts mathématiques, ne pas avoir de préjugés à leur égard et affronter les difficultés dès le plus jeune âge, permet d’éviter les échecs et les échecs futurs.
Par la suite, toujours sous forme de jeu, ont été abordés les concepts de taille, d’ordre, de mouvement (utile notamment pour introduire l’addition et la soustraction), les formes géométriques, les premiers chiffres….
Jeux, dessins, contes de fées, chansons (également traduites en Langue des Signes), utilisation de matériaux pratiques, couleurs… tous les moyens les plus ludiques ont été utilisés tout au long de l’année scolaire 2020/2021 et le laboratoire est toujours actif en vue des ebooks qui seront produits lors du projet recreaMaths.
Voici le lien de la présentation de l’école maternelle « Padre Antonio Loreti » en langue des signes italienne et en italien: