Entre le 22 et le 25 novembre, les partenaires se sont réunis à Beaumont-de-Lomagne (France) pour le cours de formation en impression 3D. Un grand merci à notre partenaire Asso Fermat-Science.
La formation a permis aux participants de découvrir les fonctions de base et les astuces de l’impression 3D, tout en discutant des stratégies pour les intégrer dans les écoles maternelles.
Jour 1 Le premier jour, tous les partenaires se sont rendus au centre scientifique Fermat à Beaumont et ont été accueillis avec un délicieux buffet. Les participants des quatre pays se sont brièvement présentés et ensuite, la première session de travail a commencé. Comme le participant de l’Institut des sourds de Turin est sourd, un interprète a été mis à disposition pour garantir une inclusion et une compréhension maximales. Un travail préalable a été effectué principalement avec le partenaire de Chypre, avec l’aide du reste des organisations pour fournir du matériel à l’avance, tout en veillant à ce que les outils et la session de travail soient accessibles et faciles à utiliser, ce qui est également l’une des principales caractéristiques des projets.
La première session de travail a commencé par des présentations des objectifs et des résultats de l’IO4, notamment le kit de création des expositions ainsi qu’une introduction à la conception 3D et à l’impression 3D. La plupart d’entre elles ont été données par Konstantina Tsimpita, l’organisatrice de la formation et l’un des chefs de projet du partenaire chypriote. Concrètement, les participants ont discuté de la création en 3D et ont également eu une brève explication des fonctions de base d’une imprimante 3D, de ses composants et ses particularités. Après cela, le logiciel a été présenté ainsi qu’une introduction à l’outil TinkerCad, en donnant des informations de base et des conseils pour l’utiliser. En outre, le programme Cura a été aussi présenté, qui fonctionne comme liaison entre le logiciel de modélisation 3D et l’imprimante 3D.
Après une pause pour déguster un délicieux repas, les participants ont commencé à bricoler ! Ils ont suivi un tutoriel sur les fonctions de base et ont pu expérimenter avec les outils du programme. Et ainsi, la partie ludique pouvait commencer : Les partenaires ont commencé à développer le Funky Array et les Colourful Lengths. À la fin, ils ont pu tester les plans de cours et les feuilles de travail IO3 et ils ont travaillé ensemble pour assurer que le programme soit harmonisé et cohérent.
Jour 2 Après avoir acquis des connaissances et plus de confiance avec TinkerCad, la deuxième journée a été consacrée à l’acquisition de compétences plus spécifiques concernant cet outil extraordinaire. Plus précisément, les participants ont essayé de développer leur première pièce par eux-mêmes, en expérimentant avec les pièces créées par C.I.P et Logopsycom. En particulier, ils ont pu essayer de fusionner des objets sur TinkerCad et de créer des objets plus complexes comme des pièces de lego dans le cadre de l’exposition MathCity. Il a été très intéressant de constater comment les participants ont développé avec des techniques différentes pour le même objet. Certains ont préféré utiliser des systèmes de soutien pour être sûrs des proportions, d’autres ont essayé de comprendre le fonctionnement de la règle. En général, les participants ont acquis des connaissances sur les dimensions, les proportions et l’épaisseur nécessaire du matériel pour qu’il ne se fracture pas facilement.
Jour 3 À l’arrivée sur place, de délicieux biscuits suédois étaient là pour nous accueillir !
Plus confiant et ayant en tête les jours précédents, il était temps de se pencher sur la technique d’écriture pendant la modélisation 3D. Ajouter du texte sur un modèle 3D peut constituer un défi. En fait, si le modèle a une surface lisse sans courbure, la tâche est facile. Mais dès que la surface commence à devenir ronde, rajouter du texte devient un défi. Les participants ont utilisé des méthodes différentes pour voir laquelle était la plus efficace. Il a fallu recourir à des tutoriels pour mener à bien cette tâche. Après quelques heures de travail, tout le monde avait une idée et une solution pour ajouter du texte (ou des chiffres) sur ses objets fabriqués. C’était un succès ! À la fin de la journée, tous ont profité d’un délicieux repas a été organisé dans un restaurant local avec des plats et des vins typiques.
Jour 4 Le quatrième jour, nos experts en impression 3D ont proposé une activité encore plus complexe. Deux nouvelles expériences ont été proposées : Un thermomètre et une activité sur les pastèques. Dans ce cas, toutes les connaissances acquises précédemment, notamment la fusion, l’ajout de texte, les proportions et les outils, étaient indispensables pour accomplir cette tâche. En fait, un participant a probablement créé le plus petit thermomètre imprimé en 3D au monde en raison d’une petite erreur de calcul des proportions. Quoi qu’il en soit, c’était tellement mignon et beau, que tous ont décidé de l’imprimer quand même et de le garder dans leur cœur comme une histoire très drôle à raconter. Le soir, dans l’hôtel de ville, les participants ont pu assister à une pièce de théâtre sur Persée en français. C’était une excellente occasion de rencontrer les locaux et participer à la vie sociale locale.
Jour 5
Le dernier jour de la réunion a été consacré au feedback et aux conclusions. Tous les participants ont donné leur avis sur le projet, le résultat de la formation et les compétences acquises pendant la semaine. Nous pouvons affirmer que la formation a été un véritable succès, permettant à chacun d’acquérir de nouvelles compétences en matière d’impression 3D, mais en laissant également la place à la créativité et à des approches innovantes du même sujet. Un grand merci à l’organisateur de l’événement, à tous les participants et à leur contribution, ainsi qu’au projet recreaMATHS pour cette formidable opportunité !